جمهورية مصر العربية - المســــح القومـــي لعمالـــــة الأطفـــــــــال 2010

بداية	نهاية	دورة
2010-04-01	2010-05-10	N/A

المقابلة الشخصية
-1 التدريب للعمل الميدانى:
أ‌- تم تنفيذ التدريب بالمقر الرئيسى للجهاز اى بصورة مركزية من أجل قيام الفريق المسئول عن التدريب بتدريب جميع القائمين على العمل الميدانى بأسلوب واحد وباستخدام أدوات تدريبية واحدة تمكن من وصول المفاهيم الخاصة بالبحث بدون اى اختلاف لجميع الباحثين.

ب - قبل تحديد البرنامج التدريبى تم اختيار مجموعه منتقاه من الباحثين والمشرفين من ذوى الخبرة الجيدة فى أعمال الميدان. وتم تدريبهم على الاستبيان قبل إجراء التجربة القبلية. والتى يتم الاستفادة منها عند التطبيق الفعلى سواء فى البرنامج التدريبى او فى أعمال الميدان.

جـ - تم تقسيم التدريب على ثلاث مراحل طبقا للتوزيع الجغرافى لجمهورية مصر العربية كل مرحله لمده 8 أيام متواصلة يتخللها إجراء تجربه عمليه على الاستبيان وايضا إجراء اختبار لتحديد المستوى للمتدربين، ومراحل التدريب الميدانى هى:
(1)المرحلة الأولى من 2/28 الى 5/ 3/ 2010 لكل من محافظة القاهرة والاسكندرية والقليوبية ومدن القناة.
(2)المرحلة الثانية من 3/6الى 3/13 /2010 لمحافظات الوجه البحرى .
(3) المرحلة الثالثة من 3/14 الى 3/21 / 2010 لمحافظات الوجه القبلى ومطروح

د - أساليب التدريب: تعددت أساليب التدريب وشملت:
(1) محاضرات نظريه
(2) مقابلات إيضاحيه ( وفيها تم إحضار طفل عامل بالفعل فى المرحلة العمرية (5-17 سنة) وتم سؤاله الأسئلة الخاصة بالاستبيان كتطبيق عملى أمام جميع المتدربين.
(3) لعب أدوار ( حيث تم تقسيم المتدربين الى مجموعات صغيره لا تزيد عن 5 أفراد وتم اختيار احد المتدربين لتقوم بدور الباحث ويتم اختيار متدرب آخر ليقوم بدور المبحوث ويتابع باقى أعضاء المجموعة الحوار الذى يتم بين المبحوث والباحث تحت إشراف رئيس مجموعه ثم يتم تبادل لعب الأدوار بين باقى أعضاء المجموعة الصغيرة- ويتم ذلك فى كل الفرق.
(4) تطبيق ميدانى ( تجربه ميدانية) حيث تم تقسيم المتدربين الى مجموعات صغيره مكونه من مشرف ومراجع وعدد (4) باحثين. وتم اختيار مناطق عينه وتكليف الباحثين بزيارة الأسر الواردة أسماؤهم بمناطق العينة المختارة واستيفاء الاستبيان الخاص بعماله الأطفال من هذه الأسر.
(5) بعد الانتهاء من التجربة الميدانية تم عمل برنامج كامل لمناقشة تجربه الميدان وتحديد نقاط الضعف فى الاستبيان لتلافيها ومعالجتها وأيضا تحديد نقاط القوه لتدعيمها وتقويتها.

هـ - الوسائط التدريبية التى تم استخدامها:
(1) قاعه محاضرات
(2) جهاز عرض شفافيات ( بروجتكور(
(3) جهاز عرض بوربوينت
(4)سبورة بيضاء للشرح
(5) وسائل سمعيه ( ميكروفونات) وسماعات داخليه.
(6) أدوات تدريبية ( قلم رصاص/ استيكه (ممحاه)
(7) المطبوعات الأخرى ( الجدول التدريبى/ الاستمارة التى سيتم تطبيقها/ نماذج تسجيل عمل المشرف والباحث، نماذج للعينة المطبقة فى التدريب(

و - المدربون:
(1)تم اختيار المدربون من ذوى الخبرة فى أعمال الميدان والتدريب حيث أنهم لديهم القدرة على التعامل مع توصيل المعلومة بصوره مبسطه وواضحة ومفهومه.
(2)كما أن استخدام الاجهزة المساعدة ( بصريات وسمعيات) كان له الأثر الجيد على التدريب وأيضا المقابلات الإيضاحية ولعب الأدوار.
(3) كما تم التركيز فى التدريب على المواقف الصعبة فى المقابلات الإيضاحية وكذلك التركيز على فن المقابلة.

ز - تقييم المتدربين: تم تقييم المتدربين من خلال:
(1)المتابعة أثناء الشرح النظرى والعملى
(2)المقابلات الإيضاحية
(3)لعب الأدوار
(4)التطبيق الميدانى ( التجربة القبلية للميدان)
(5)الاختبار النظرى.
(6)السلوك والانضباط.

2- العمل الميداني
بعد اختيار وتدريب أعضاء فرق العمل الميدانى قامت مجموعات الفرق الميدانية بعملية جمع البيانات وتحددت مسئوليات المراجعين الميدانيين فى مراجعة الاستبيانات المستكملة وإعادة المقابلة لبعض المبحوثين اذا دعت الضرورة لذلك:
(1) تم تقسيم المتدربين بعد اختيار أفضل العناصر الى مجموعات كل مجموعه مكونه من مشرف / مراجع/ 4 باحثين.
(2) تم تشكيل عدد 30 فريق.
(3) تم تقسيم مناطق العينه بالمحافظات على الفرق المختارة بالتساوى قدر الإمكان.
(4)تم دفع مجموعة من مشرفى العموم للمرور على فرق العمل بالمحافظات للتغلب على أوجه القصور ان وجدت. وحل اى مشكلات تقابل الفرق اثناء العمل الميدانى.
(5) تم دفع سيارات من حمله الجهاز للحصول على الاستمارات من المحافظات بعد الانتهاء من كل منطقة عمل والدفع بها الى فرق المراجعة المكتبية والإدخال بالجهاز.

تتكون استمارة مسح عمالة الأطفال من ثلاثة أجزاء:

الجـزء الأول: استمارة الأسرة المعيشية:
الغرض من الجزء الأول (استمارة الأسرة المعيشية ) هو جمع المعلومات عن تكوين الأسرة والخصائص الديموجرافية، والتحصيل التعليمي لأفراد الأسرة.
يتضمن الجزء الأول من الاستمارة ستة أقسام على النحو التالي :
-القســـم الأول: خصائص أفراد الأسرة المعيشية.
-القســم الثاني: الالتحاق بالتعليم (لجميع أفراد الأسرة من سن 5 فأكثر
-القســم الثالث: الحالة العملية لجميع أفراد الأسرة المعيشية (5 سنوات فأكثر) خلال الأسبوع المرجعي.
-القســم الرابع: الحالة العملية لجميع أفراد الأسرة (5 سنوات فأكثر) خلال الـ 12 شهر الماضية.
-القسم الخامس:المهام الأسرية للأطفال ( 5 - 17 سنة) فقط.
-القسم السادس: انطباعات الوالدين أو أولياء الأمور تجاه عمل الأطفال (5-17 سنة(

الجـزء الثاني: خصائص الأسرة المعيشية والمسكن:
الغرض من الجزء الثاني (خصائص الأسرة المعيشية والمسكن ) هو جمع معلومات عن الخصائص الاجتماعية والاقتصادية للأسرة والتغييرات التي حدثت مؤخرا فيها.يتضمن الجزء الثاني قسمين على النحو التالي:
-القسـم السابع: خصائص الأسرة المعيشية وخصائص المسكن
-القسـم الثامن: الخصائص الاقتصادية والاجتماعية للأسرة المعيشية.

الجـزء الثالـث: استمارة الأطفال:
الغرض من الجزء الثالث (استمارة الأطفال) هو جمع معلومات عن الحالة التعليمية ، والعمل، وقضايا الصحة والسلامة لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-17 سنة.
تم استيفاء أسئلة هذا الجزء مباشرة من الأطفال تم إجراء المقابلات مع الأطفال بمفردهم. بعد الحصول على موافقة الوالدين .
أن بعض أسئلة هذا الجزء مماثلة بالضبط لما وردت بالجزء الأول والذى تم استيفائه من رئيس الأسرة. وهذا التكرار بسبب احتمال أنه بقصد أو بدون قصد قد يعطى رئيس الأسرة إجابات مخالفة لما قد يذكرها الأطفال المعنيين بالأسئلة.
إذا تعذر الحصول على موافقة مقابلة الأطفال وحدهم ، فيوضح لرئيس الأسرة أن بعض الأسئلة التي طرحت في وقت سابق سوف تتكرر هنا من أجل الحصول من الأطفال على وجهة نظرهم والتأكد من أنه ليس هناك اى خطأ أو نسيان فى الإجابات.
و هناك انتقاء لبعض الأسئلة الواردة حسب أعمار الأطفال حيث ان بعض الأسئلة قد خصصت للأطفال من سن 5-9 سنوات وأسئلة أخرى للأطفال ما بين عمر 10-17سنة.
يتضمن الجزء الثالث أربعة أقسام ، كما يلي:
-القسـم التاسع : المستوى التعليمي لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم 5-17سنة.
-القسـم العاشر: الحالة العملية لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم 5-17 سنة.
-القسم الحادى عشر: صحة وسلامة الأطفال العاملين الذين تتراوح أعمارهم 5-17 سنة.
-القسم الثانى عشر: المهام المنزلية لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم 5-17 سنة.

اسم	الاختصار	الانتماء
الجهاز المركزى للتعبئه العامه والإحصاء	CAPMAS	وزارة التخطيط

تم تشكيل فريق لمراقبة الجودة فى العمل الميدانى واسند اليهم مسئولية تقييم أداء الفرق الميدانية ورفع كفاءتهم من خلال إعادة المقابلة فى بعض الأماكن المختارة. قامت الإدارة بالتنفيذ الميدانى لتدقيق بيانات هذا البحث خلال الفترة من 11/4 الى 13/5/2010 على مدى أربع دورات.

وفيما يلى عرض لمنهجية العمل لتقييم ومراقبة جودة البيانات عن نتائج تدقيق بيانات بحث المسح القومى لعمالة الأطفال 2010
1- بالتنسيق مع إدارة البحث تم سحب عينة عشوائية لعدد (1354) أسرة بنسبة 4.5% من أجمالى عدد أسر العينة من عدد (186) قطعة مساحية بنسبة قدرها (12.4%) تقريبا ممثلة لعدد (24) محافظة من إجمالى عدد القطع المساحية (1500 قطعة)
2-تم سحب عينة عشوائية لعدد (4) أسر من كل قطعة مساحية بواقع استمارة لكل باحث بنسبة قدرها (20%) تقريبا لاستيفاء بيانات استمارة مراقبة الجودة.
3-تم مطابقة بيانات استمارة باحث الجودة مع بيانات استمارة الباحث الأصلى .
4- تم تقييم المشرفين بجميع مناطق إعادة البحث باستخدام النموذج المصمم لهذا الغرض . (مرفق)
5- تم تقييم جميع الباحثين المتواجدين بمناطق إعادة البحث وحضور باحث الجودة مع الباحث الأصلى أثناء استيفاء استمارة هذه الأسر من بدء المقابلة حتى نهايتها وتم التقييم للباحث بإستخدام النموذج المصمم لهذا الغرض (مرفق.(